Penguatan kualitas pendidikan tinggi tidak hanya ditentukan oleh kemampuan perguruan tinggi memenuhi standar akreditasi, tetapi juga oleh konsistensi dan objektivitas proses penilaiannya. Semangat tersebut melandasi agenda Penyamaan Persepsi Instrumen Akreditasi Program Studi (IAPS) 2.0 bagi Asesor Lembaga Akreditasi Mandiri Sosial, Politik, Administrasi, dan Komunikasi (LAMSPAK) Bidang Ilmu Komunikasi yang dijadwalkan berlangsung di Yogyakarta, Kamis (12/11/2026). Kegiatan ini menjadi bagian dari upaya memperkuat pemahaman bersama terhadap instrumen akreditasi terbaru sekaligus mendorong penilaian mutu program studi yang semakin kredibel, transparan, dan akuntabel.
Keterlibatan Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora (FISHUM) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta bersama LAMSPAK dan Asosiasi Pendidikan Tinggi Ilmu Komunikasi (ASPIKOM) memperlihatkan pentingnya sinergi antara perguruan tinggi, lembaga akreditasi, dan asosiasi keilmuan dalam membangun sistem penjaminan mutu pendidikan tinggi. Pertemuan ini diarahkan untuk memperkuat keselarasan pemahaman asesor terhadap kriteria, indikator, serta mekanisme penilaian dalam IAPS 2.0, sehingga proses asesmen dapat berlangsung secara konsisten tanpa mengabaikan karakteristik dan kekhasan masing-masing program studi.
Agenda tersebut melibatkan sejumlah tokoh yang memiliki peran strategis dalam pengembangan mutu pendidikan tinggi komunikasi di Indonesia. Mereka adalah Ketua Dewan Eksekutif LAMSPAK, Prof. Dr. M.R. Khairul Muluk; Ketua Umum ASPIKOM, Prof. Anang Sujoko, S.Sos., M.Si., D.Comm.; serta Dekan FISHUM UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Prof. Dr. Erika Setyanti Kusumaputri, S.Psi., M.Si. Keterlibatan unsur lembaga akreditasi, asosiasi profesi keilmuan, dan pimpinan fakultas menjadi bagian penting dalam membangun pemahaman mengenai standar mutu yang relevan dengan perkembangan pendidikan tinggi.
Sejumlah perguruan tinggi yang memiliki asesor di LAMSPAK, hadir antara lain Universitas Indonesia, Universitas Gadjah Mada, Universitas Hasanuddin, Universitas Padjadjaran, Universitas Diponegoro, Universitas Andalas, Universitas Sebelas Maret, Universitas Jenderal Soedirman, Universitas Kristen Satya Wacana, Universitas Budi Luhur, Telkom University, serta UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Keberagaman asal institusi tersebut memperlihatkan luasnya jejaring akademik yang berkepentingan terhadap penguatan mutu pendidikan ilmu komunikasi di Indonesia.
Penyamaan persepsi menjadi semakin relevan menyusul penerapan IAPS 2.0 yang disiapkan LAMSPAK sebagai penyesuaian terhadap kebijakan penjaminan mutu pendidikan tinggi terbaru. Instrumen tersebut dikembangkan dengan mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Nomor 39 Tahun 2025 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. Perubahan ini menuntut kesiapan seluruh pihak yang terlibat dalam akreditasi, termasuk asesor sebagai pihak yang memiliki tanggung jawab melakukan penilaian secara profesional berdasarkan bukti dan kriteria yang berlaku.
Dalam proses akreditasi, asesor tidak hanya dituntut memahami ketentuan administratif, tetapi juga memiliki kecermatan dalam membaca data, menilai bukti kinerja, dan memahami konteks penyelenggaraan pendidikan di setiap program studi. Kesamaan pemahaman terhadap instrumen menjadi penting untuk mengurangi perbedaan interpretasi yang tidak semestinya serta memperkuat dasar pertimbangan dalam pengambilan keputusan penilaian.
Karena itu, forum penyamaan persepsi memiliki arti strategis bagi penguatan integritas proses akreditasi. Penilaian yang didasarkan pada kerangka dan indikator yang dipahami secara selaras akan membantu memastikan bahwa kualitas program studi dinilai melalui bukti kinerja yang relevan. Pada saat yang sama, asesor tetap perlu mempertimbangkan kekhasan institusi, orientasi keilmuan, dan konteks penyelenggaraan pendidikan secara objektif. Bagi bidang ilmu komunikasi, penguatan mutu tersebut menjadi semakin penting seiring perubahan lanskap komunikasi yang berlangsung cepat. Perkembangan teknologi digital, kecerdasan artifisial, transformasi industri media, serta perubahan praktik komunikasi masyarakat menuntut program studi untuk terus menyesuaikan kurikulum, pembelajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam konteks ini, akreditasi perlu dipahami sebagai instrumen evaluasi yang mendukung perbaikan mutu berkelanjutan, bukan semata-mata proses memperoleh status atau peringkat tertentu.
Keterlibatan ASPIKOM dalam agenda ini juga memiliki relevansi dengan kebutuhan memperkuat hubungan antara pengembangan disiplin ilmu komunikasi dan sistem penjaminan mutu pendidikan tinggi. Sebagai asosiasi yang mewadahi komunitas akademik ilmu komunikasi, ASPIKOM menjadi bagian dari jejaring keilmuan yang dapat mendukung pertukaran pengalaman, identifikasi tantangan, serta pengembangan perspektif akademik dalam penyelenggaraan pendidikan komunikasi. Sementara itu, bagi FISHUM UIN Sunan Kalijaga, keterlibatan dalam kegiatan penyamaan persepsi merupakan bagian dari penguatan jejaring akademik dan perhatian terhadap tata kelola pendidikan tinggi yang berkualitas. Pengembangan pendidikan ilmu sosial dan humaniora memerlukan sistem penjaminan mutu yang tidak hanya memenuhi ketentuan kelembagaan, tetapi juga mampu mendorong peningkatan kualitas pembelajaran, produktivitas riset, serta kontribusi keilmuan bagi masyarakat.
Orientasi tersebut sejalan dengan pengembangan keilmuan UIN Sunan Kalijaga yang menekankan integrasi-interkoneksi berbagai disiplin ilmu. Dalam bidang komunikasi, pendekatan tersebut memberikan ruang bagi pengembangan kajian yang menghubungkan ilmu komunikasi dengan persoalan sosial, budaya, teknologi, dan nilai-nilai kemanusiaan. Penjaminan mutu menjadi salah satu mekanisme penting untuk memastikan bahwa pengembangan keilmuan tersebut didukung oleh tata kelola akademik dan proses pendidikan yang dapat dipertanggungjawabkan. Lebih jauh, penyamaan persepsi asesor diharapkan dapat memperkuat kepercayaan perguruan tinggi dan masyarakat terhadap proses akreditasi. Ketika asesmen dilaksanakan berdasarkan standar yang jelas, pemahaman yang konsisten, serta pertimbangan profesional, hasil akreditasi dapat menjadi rujukan yang lebih bermakna bagi perguruan tinggi dalam merencanakan peningkatan kualitas pendidikannya.
Melalui pertemuan ini, Yogyakarta diharapkan kembali menjadi ruang pertukaran gagasan di antara akademisi dan praktisi penjaminan mutu pendidikan tinggi. Semangat inovatif, progresif, dan kolaboratif yang diusung dalam kegiatan tersebut menjadi landasan untuk memperkuat profesionalisme asesor sekaligus membangun ekosistem pendidikan tinggi ilmu komunikasi yang semakin adaptif terhadap perubahan. Penguatan mutu akreditasi tidak berhenti pada kesamaan pemahaman terhadap instrumen penilaian. Lebih dari itu, upaya tersebut diharapkan berkontribusi pada peningkatan kualitas program studi, menghasilkan lulusan yang kompeten, serta memperkuat peran pendidikan tinggi ilmu komunikasi dalam merespons perkembangan dan kebutuhan masyarakat Indonesia.
(humassk)
